Selectie uit Publicaties

2022

• GRADUATION CEREMONY Postgraduate VU VBA education Investment Management
• VU VBA Beleggingsanalist FD mr. B. Van Mulken MSc RBA

2017

• Presentatie Plagiaat detectie via Ephorus en screening propedeuse jaar - aanbevelingen

2012

• Galen, F. van, Gravemeijer, K., Van Mulken, F & E. Quant (2012a). Kinderen onderzoeken "snelheid". Eindhoven: KWTZ/ESoE.
• Zee, R.C. van der & B. Van Mulken (2012c). Delegated Legislation and the Implications for European Integration.

2009

• Van Mulken. F. (2009). Een paradigmastrijd? Het kanaal 119. Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 28 (2), 11-13.

2008

• Bergh, van den J. & F. Van Mulken (2008a). Interactie. Problemen oplossen buiten de methode om is onmisbaar voor elke leerling. Volgens Bartjens, 28,(1), 10-11.

2007

• Van Mulken, F. (2007f). Beter breukenonderwijs door opleidingsdidactisch onderzoek. Paper. Panama Opleidersdag, november 2007.
• Van Mulken, F., Gladdines D., Middelkoop, R., Otten, J. & S. Splinter (2007e). Speuren naar beter wiskundeonderwijs in een leer- en werkgemeenschap in de context van competentiegericht en vraaggestuurd leren. Voordracht Veloncongres-2007. Leergemeenschappen: hot of hype? Noorwijkerhout, maart 2007.
• Van Mulken, F (2007d). De pabo-student als onderzoeker. Hoever reikt het onderzoek? In: M. Van Zanten & A. van Gool (red.). Opleiden in Geuren en kleuren. Bakens voor rekenen-wiskunde&didactiek op de pabo. Utrecht/Enschede: FIsm/SLO.
• Van Mulken, F. (2007c). Een leraar zonder kennis is gewichtloos. Volgens Bartjens, 27,(1), 22-15.
• Van Mulken, F. (2007a). Interactie. Interactie levert meer op dan aanbodgestuurde differentiatie. Volgens Bartjens, 26, (5), 12-13.

2006

• Van Mulken, F. (2006a). Het leren van leraren: onderwijs voor velen of voor weinigen? Panamapost. Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 25, (1), 3-8.

2005

• Van Mulken, F. (2005). Het gevaar van goede bedoelingen. Volgens Bartjens, 2,(5), 26-28.

2002

• Van Mulken, F. (2002b). Het fenomeen gecijferdheid in de opleiding voor aanstaande leraren over de grens en weer. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 21, (2), 3-10.